RESUMO
Objetivo: descrever a experiência da inserção do Estágio Curricular Supervisionado (ECS) em Enfermagem na rotina da Unidade de Saúde da Família (USF). Método: estudo descritivo, tipo relato da experiência vivenciado pelos discentes, docente e preceptora com ECS em uma USF localizada no município de Santo Antônio de Jesus/BA. Resultados: o estágio fornece ao aluno maior conhecimento e aprofundamento das atividades do enfermeiro no seu campo de trabalho e o leva a aplicar na prática as teorias assimiladas em sala de aula. Permitiu-se conhecer o funcionamento das USF, vivenciar a operacionalidade do SUS e compreender melhor os seus princípios. Conclusão: o ESC tem contribuído na formação profissional dos estagiários e favorecido experiências de caráter multiprofissional e interdisciplinar, onde um capacita o outro com o compartilhamento de saberes.(AU)
Objective: to describe the experience of entering the Supervised Curricular Internship (ECS-in Portuguese) in Nursing in the routine of the Family Health Unit (FHU). Method: this is a descriptive study of experience report type lived by the students, lecturer and governess with ECS in a FHU located in Santo Antônio de Jesus/Bahia. Results: the internship provides to students greater knowledge and deepening of nurses' activities in their field of work and leads to apply in practice the theories treated in the classroom. It allowed recognizing the functioning of the FHUs, experiencing the operation of the SUS and understanding better its principles. Conclusion: the ESC has contributed to the training of interns and favored experiences of multidisciplinary and interdisciplinary character, where one capacitates the other with the knowledge sharing.(AU)
Objetivo: describir la experiencia de la inserción a la Pasantía Curricular Supervisada (ECS) en Enfermería en la rutina de la Unidad de Salud de la Familia (USF). Método: un estudio descriptivo del tipo reporte de experiencia vivida por alumnos, profesor y preceptora con ECS en una USF en el municipio de Santo Antônio de Jesús/Bahia. Resultados: la pasantía proporciona al estudiante conocimiento y profundización de actividades del enfermero en su área de trabajo y lo lleva a aplicar en la práctica las teorías aprendidas en el aula. Permitido conocer el funcionamiento de la USF, probar la funcionalidad del SUS y entender mejor sus principios. Conclusión: el ESC ha contribuido en la formación profesional de pasantes y favorecido experiencias de carácter multiprofesional e interdisciplinario, donde un permite otro con intercambio de conocimientos.(AU)
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Bacharelado em Enfermagem , Docentes de Enfermagem , Enfermagem , Estudantes de Enfermagem , Apoio ao Desenvolvimento de Recursos Humanos , Sistema Único de Saúde , Educação em Enfermagem , Epidemiologia Descritiva , Estratégias de Saúde NacionaisRESUMO
Objetivo: descrever a trajetória de vida de Haydée Guanais Dourado, para reafirmar o seu lugar na história daenfermagem baiana e sua contribuição à memória da enfermagem brasileira. Método: trata-se de estudo descritivo,de cunho histórico-social baseado em depoimentos orais e documentos textuais pertencentes ao Núcleo de Memóriada Escola de Enfermagem da Universidade Federal da Bahia, livros e artigos que retratassem a história de vida deHaydée Guanais Dourado. Resultados: o resgate da história de Haydée permitiu a identificação de contornos da suavida e trajetória profissional e contribuições à enfermagem brasileira. Destacam-se: luta na implantação da primeiraEscola de Enfermagem do Norte-Nordeste do país, mobilização para levantamento das necessidades de enfermagemno Brasil e elaboração da legislação profissional. Conclusão: as lutas e ações encampadas por Haydée confirmamsua atuação para a valorização e construção da identidade profissional na enfermagem brasileira.
Objective: describe the life trajectory of Haydée Guanais Dourado, to reaffirm her place in the nursing history ofBahia and her contribution to the memory of Brazilian nursing. Method: this is a descriptive study, of a historicaland social nature, based on oral testimony and textual documents belonging to the Memory Center of the Schoolof Nursing, Universidade Federal da Bahia, books and articles reflecting the life story Haydée Guanais Dourado.Results: the recovery of the background of Haydée permitted the identification of contours of her life and professionalcareer and of her contributions to Brazilian nursing. Highlight: her struggle towards the implementation of the firstNursing School in the north-northeast of Brazil, her mobilization for surveying the nursing needs in Brazil andthe development of a professional legislation. Conclusion: the struggles and actions adopted by Haydée confirm herperformance towards the valorization and construction of a professional identity in Brazilian nursing care.
Objetivo: describir la trayectoria de vida de Haydée Guanais Dourado, para reafirmar su lugar en la historia dela enfermería de Bahía y su contribución a la memoria de la enfermería brasileña. Método: se realizó un estudiodescriptivo de carácter histórico y social, basado en declaraciones orales y documentos textuales perteneciente alCentro de Memoria de la Escuela de Enfermería de la Universidad Federal de Bahía, libros y artículos que reflejan lahistoria de vida de Haydée Guanais Dourado. Resultados: el rescate de la historia de Haydée permitió la identificaciónde contornos de su vida y carrera profesional y las contribuciones a la enfermería brasileña. Se destaca: su lucha enla implantación de la primera Escuela de Enfermería del norte-noreste del país, la movilización para el estudio delas necesidades de la enfermería en el país y el desarrollo del derecho profesional. Conclusión: las luchas y accionesencampadas por Haydée confirman su actuación para la valorización y construcción de la identidad profesionalde la enfermería brasileña.
Assuntos
Biografias como Assunto , Educação em Enfermagem , História da Enfermagem , UniversidadesRESUMO
Objetivo: discutir a saúde sexual e reprodutiva na adolescência no contexto escolar. Método: trata-se de um estudo descritivo do tipo relato de experiência, referente a um projeto de intervenção realizado com grupos de 42 adolescentes de ambos os sexos, com idade entre os 11 aos 16 anos. Foram levantadas as principais dúvidas que os adolescentes tinham acerca da temática, que foram esclarecidas no decorrer das cinco etapas da educação em saúde, com utilização de estratégia participativa, associados a vários recursos didáticos. Resultados: em geral, a atividade obteve satisfatória aceitação e participação por parte dos adolescentes, e isso foi comprovado pela postura adotada durante todo o processo, de cooperação e envolvimento com as atividades que eram propostas. Conclusão: falar sobre sexualidade ainda é um grande tabu, por isso a necessidade da continuidade de ações educativas envolvendo a temática no PSE, de forma a proporcionar uma construção coletiva do conhecimento.(AU)
Objective: discussing the sexual and reproductive health in adolescence in the school context. Method: this is a descriptive study of the type experience report, referring to an intervention project carried out with groups of 42 adolescents of both genders, aged 11 to 16 years. There were raised the main doubts that teenagers had about the theme, which were clarified in the course of the five stages of health education, using participatory strategy, associated with various teaching resources. Results: in general, the activity obtained satisfactory acceptance and participation by adolescents, and this was evidenced by the position adopted throughout the process, of cooperation and involvement in activities that were proposed. Conclusion: talking about sexuality is still a big taboo, so the need for continuity of educational activities involving the theme in PSE in order to provide a collective construction of knowledge.(AU)
Objetivo: discutir la salud sexual y reproductiva en la adolescencia en el contexto escolar. Método: se trata de un estudio descriptivo del tipo informe de la experiencia, en referencia a un proyecto de intervención llevado a cabo con grupos de 42 adolescentes de ambos sexos, de entre 11 a 16 años. Se han planteado las principales dudas que los adolescentes tenían acerca del tema, que se aclaró en el curso de las cinco etapas de la educación para la salud, utilizando la estrategia participativa, asociado a diversos recursos didácticos. Resultados: en general, la actividad obtuvo la aceptación y participación satisfactoria de los adolescentes, y esto se evidencia por la posición adoptada en todo el proceso, de cooperación y participación en las actividades que se han propuesto. Conclusión: hablar de la sexualidad sigue siendo un gran tabú, por lo que la necesidad de la continuidad de las actividades educativas que involucran el tema en el PSE con el fin de proporcionar una construcción colectiva del conocimiento.(AU)
